Realizada el miércoles 14 de octubre, la jornada permitió recoger las experiencias y sugerencias de las y los docentes para perfeccionar la implementación del Modelo de Aseguramiento de la Calidad de la Formación del pregrado.
En el marco del proceso de mejora continua de la implementación del Modelo de Aseguramiento de la Calidad de la Formación, la Dirección de Docencia de la Universidad de Concepción llevó a cabo el pasado miércoles 14 de octubre el tercer Focus Group con jefaturas de carrera. Este encuentro tuvo como objetivo fundamental conocer de cerca las percepciones, vivencias y propuestas de quienes lideran, analizando el desarrollo del Ciclo de Evaluación Continua para identificar fortalezas, abordar dificultades y detectar oportunidades de mejora.
Diagnóstico oportuno y trabajo colaborativo
Entre las experiencias compartidas, la jefa de la carrera de Periodismo, académica Andrea Fuica García, destacó la capacidad del ciclo de evaluación para diagnosticar tempranamente los requerimientos de la formación, señalando que: “El principal aporte ha sido ver los problemas que se van generando año a año o semestre a semestre en la carrera y el desafío es poder dar soluciones a esos problemas a tiempo”.
Al reflexionar sobre las oportunidades de fortalecimiento del Modelo, la profesora subrayó la importancia de democratizar el acceso a la información en los equipos docentes: “Debiera fortalecerse el acceso de todo el consejo de carrera a los datos del Modelo, para que el análisis no recaiga solo en la jefatura y el equipo pueda considerar también la información que entregan las cifras”.
Asimismo, valoró positivamente la realización de este espacio de encuentro entre pares, expresando que: “Estas instancias permiten compartir experiencias con otras carreras, reconocer problemáticas comunes y conocer soluciones que pueden ser útiles para abordar dificultades similares”.
Orientación estratégica para la gestión académica
Por su parte, la jefa de la carrera de Geografía, profesora Leticia Astudillo Reyes, relevó la función orientadora del modelo en la conducción de las unidades académicas, afirmando que: “Uno de los grandes aportes es que ha pasado a ser un instrumento que te da lineamientos de manejo de la carrera, un lineamiento anual para poder ir trabajando, para poder ordenar y proyectarte también dentro de lo que va a ser el año”.
En cuanto a los desafíos en la implementación institucional, la docente hizo hincapié en la necesidad de posicionar el instrumento en la toma de decisiones estratégicas de la universidad: “Este Modelo debe consolidarse como un instrumento clave para la coordinación de las carreras y ser considerado por las más altas jefaturas”.
Respecto al Focus Group, concluyó que: “Estas instancias son necesarias para evaluar la implementación de este instrumento, clave para la gestión de las carreras. También permiten conocer cómo lo aborda cada carrera y cómo las jefaturas respaldan este proceso a partir del informe”.
Reflexión de conjunto y prevención de nudos críticos
A su vez, la académica Maritza Nieto Gómez resaltó la mirada integral que posibilita la autoevaluación continua en las carreras. Al respecto, señaló: “Uno de los principales aportes de este trabajo que llevamos, ha sido el poder reflexionar sobre la carrera, dar una mirada de conjunto, poder visibilizar o visualizar también dónde están los mayores problemas, los nudos críticos y después las medidas que hemos tomado e implementado han sido buenas”.
Nieto enfatizó que el mayor impacto del modelo radica en su carácter preventivo: “Donde más se ha notado es en prevenir malos resultados, asegurar que las y los estudiantes, en un determinado nivel de aprendizaje, tengan las bases más fortalecidas y sólidas para poder seguir avanzando”.
En relación con los aspectos por potenciar, señaló la importancia de disponer de mayor tiempo de dedicación de los equipos para sacar el máximo provecho a la herramienta.
Posteriormente, respecto de su participación en la jornada, manifestó: “Vengo con mucho interés para conversar, para poder compartir experiencias, para seguir aprendiendo, que es lo que más me interesa”.
Consolidación de la mejora continua
Como parte de su quehacer permanente, la Dirección de Docencia reafirma su compromiso de promover una sólida cultura de autoevaluación y toma de decisiones basada en evidencia. El diálogo bidireccional y la retroalimentación directa con las jefaturas de carrera continúan siendo los pilares centrales para perfeccionar el Modelo y respaldar la gestión docente en toda la Universidad de Concepción.
En línea con este trabajo, se realizó el cuarto Focus Group, en modalidad online, con la participación de cinco jefaturas de carrera de los campus Los Ángeles y Chillán. La instancia tuvo como propósito recoger sus experiencias en la implementación del Modelo de Aseguramiento de la Calidad de la Formación. Participaron representantes de las carreras de Agronomía, Pedagogía en Inglés, Ingeniería Comercial, Ingeniería Civil Agrícola y Medicina Veterinaria, de acuerdo con sus respectivos campus.